Tutoria 2º Semestre

 

LEONAN 3º BIMESTRE

 

Replicação em ATPCG E.F e E.M “Plataforma Redação Paulista”. 22.08.2023

 JUSTIFICATIVA:

Formar o docente nas novas plataformas é subsidiá-los com recursos e ferramentas que visam o seu

aperfeiçoamento e melhoria de suas metodologias e didáticas no processo ensino-aprendizagem.

OBJETIVOS GERAIS:

Replicar Formação NP “Plataforma Redação Paulista”.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Apresentar a estrutura da plataforma Redação Paulista;

Conhecer, na prática, os recursos e ferramentas da

plataforma.

MATERIAIS E RECURSOS:

PPT;

Notebooks.

DESENVOLVIMENTO:

⮚ 1º momento:

Será apresentada a proposta da Plataforma Redação Paulista aos professores e sua estrutura

inicial.

⮚ 2º momento:

Os professores serão orientados, passo a passo, no uso da plataforma, desde o acesso e

elaboração da proposta de redação até o envio ( para os estudantes) e correção das mesmas.

REFERÊNCIAS

BI Plataforma Redação Paulista

Plataforma Redação Paulista 11.08.23

PLANO DE AÇÃO DE NIVELAMENTO PAN 3 º BIM 2º A - B

 

            Professor (a)Renata Costa Fraga   2ª Série A- B 3ª Bimestre

 

Objeto de Conhecimento: Intencionalidade do texto jornalístico. Linha editorial.

           Habilidades Trabalhadas: (EM13LP38) Analisar os diferentes graus de parcialidade/imparcialidade (no limite, a não neutralidade) em textos noticiosos, comparando relatos de diferentes fontes e analisando o recorte feito de fatos/dados e os efeitos de sentido provocados pelas escolhas realizadas pelo autor do texto, de forma a manter uma atitude crítica diante dos textos jornalísticos e tornar-se consciente das escolhas feitas como produtor.

 

                      Descrição sucinta do trabalho pedagógico: 

 

 1º MOMENTO - INÍCIAÇÃO

Início da aplicação do PAN 2ª Bimestre. Na sala de aula os estudantes, tiveram contato com o conceito da Intencionalidade do texto jornalístico. Linha editorial, mediante uma aula expositiva e dialogada.

   2º MOMENTO - FINALIZAÇÃO

Neste momento, os estudantes foram levados Biblioteca, houve retomada do conteúdo pertinente ao plano de nivelamento. Após, por meio da metodologia ativa aula invertida, eles produziram um mapa mental com palavras e conceitos do Intencionalidade do texto jornalístico. Linha editorial

 

PLANO DE AÇÃO DE NIVELAMENTO PAN 3 º BIM 1º A

 

Professor (a)Renata Costa Fraga   1ª Série A- 3ª Bimestre

             Objeto de Conhecimento: Humanismo e Renascimento em Portugal

             Habilidades Trabalhadas :EM13LP52) Analisar obras significativas das literaturas brasileiras e de outros países e povos, em especial a portuguesa, a indígena, a africana e a latino-americana, com base em ferramentas da crítica literária (estrutura da composição, estilo, aspectos discursivos) ou outros critérios relacionados a diferentes matrizes culturais, considerando o contexto de produção (visões de mundo, diálogos com outros textos, inserções em movimentos estéticos e culturais etc.) e o modo como dialogam com o presente.

 

                      Descrição sucinta do trabalho pedagógico: 

 

 1º MOMENTO - INÍCIAÇÃO

Início da aplicação do PAN 3ª Bimestre. Na sala de aula os estudantes, tiveram contato com o conceito da Escola Literária Humanismo e Renascimento em Portugal, mediante uma aula expositiva e dialogada.

   2º MOMENTO - FINALIZAÇÃO

Neste momento, os estudantes foram levados Biblioteca, houve retomada do conteúdo pertinente ao plano de nivelamento. Após, por meio da metodologia ativa aula invertida, eles produziram um mapa mental com palavras e conceitos do Humanismo e Renascimento.

Relatório de Evidências – Plano de Retomada – 2º Semestre 2 º A/B

 

 

Relatório de Evidências – Plano de Retomada – 2º Semestre

            

 

   Professora: Renata Costa Fraga     2ª Série do Ensino Médio          Data: 25/07/23 à 04/08/2023

 

             Objeto de Conhecimento: 

Figuras de linguagem

Classe gramatical: Pronome (relativo)

 

 

             Descritores Trabalhados:  

 

Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.

Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de morfossintáticos

Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (anúncio publicitário)

Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos morfossintáticos

 

        

 Descrição sucinta do trabalho pedagógico / Resultados Alcançados  

 

Revisitamos os objetos do conhecimento - acima citados - por meio de aulas expositivas. Após, usando a metodologia ativa Aula Invertida os estudantes formaram grupos onde eles criaram mapa mental cada grupo fez a apresentação e a explicação do tema previamente divididos.

A sala participou com bastante interesse e entusiasmo.

 

 

 

Relatório de Evidências – Plano de Retomada – 2º Semestre 1A

 

Relatório de Evidências – Plano de Retomada – 2º Semestre

            

 

   Professora: Renata Costa Fraga     1ª Série do Ensino Médio          Data: 25/07/23 à 04/08/2023

 

             Objeto de Conhecimento: 

-         Marcadores do discurso direto

-         Relação entre textos

-         Características do gênero textual

-         Tipos de Argumentos

 

             Descritores Trabalhados:  

 

-         Identificar o tipo de discurso enunciado em um texto.

-         Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.

-         Reconhecer os elementos constitutivos de um gênero textual.

-         Reconhecer a estratégia argumentativa em um texto.

        

 Descrição sucinta do trabalho pedagógico / Resultados Alcançados  

 

Revisitamos os objetos do conhecimento - acima citados - por meio de aulas expositivas. Após, usando a metodologia ativa Aula Invertida os estudantes formaram grupos onde eles criaram mapa mental cada grupo fez a apresentação e a explicação do tema previamente divididos.

A sala participou com bastante interesse e entusiasmo.